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INICO, Universidad de Salamanca
Doctor en Psicología (premio extraordinario) por la Universidad de Salamanca (USAL) en 2019. Su tesis doctoral fue galardonada con el 1er premio (ex aequo) por la Real Academia de Doctores de España como mejor tesis defendida en España en 2019 sobre inclusión de personas con discapacidad. Desde 2023 es Profesor Permanente Laboral en la USAL. El Dr. Amor forma parte del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la USAL, del Grupo de Investigación Reconocido de Investigación en Discapacidad (USAL), de la Unidad de Investigación Consolidada 115 “Investigación en Discapacidad” (Junta de Castilla y León) y del Grupo Acreditado de Investigación sobre Discapacidad (Universidad de Oviedo). Entre sus principales publicaciones, ha publicado 28 artículos en JCR (18 Q1 y 8 Q2) y tres en SJR, cuatro libros o escalas de evaluación y cinco capítulos de libros (1 Q1 en SPI). Ha efectuado más de 100 contribuciones a congresos nacionales e internacionales y se ha desempeñado como organizador y/o comité científico en diferentes congresos internacionales. Su trayectoria investigadora también se ve respaldada por su participación en diferentes proyectos de I+D+i, dirigiendo, desde el 01/09/2023, un Proyecto Generación de Conocimiento 2022 (PID2022-141048NA-I00). También ha liderado diversos contratos de investigación a nivel nacional y europeo, y es revisor habitual de revistas bien posicionadas en JCR. Acreditado como Profesor Titular de Universidad (2025). Su actividad investigadora le ha servido para recibir el premio Early Career Award 2025 por parte de la American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
INICO, Universidad de Salamanca
Psicóloga y Licenciada en Psicología, Diplomada en Métodos Cuantitativos de Investigación Psicosocial y Máster en Psicología Educacional por la Universidad de Chile, Chile. Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca (USAL) y actualmente candidata a Doctora en Psicología por la misma universidad. Su labor investigadora se ha desarrollado en el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO-USAL), en el cual ha colaborado en diversos proyectos de investigación, principalmente desde un rol de analista de datos. Uno de los principales proyectos en los que ha colaborado es en el proyecto PID2022-141048NA-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, centrado en la validación del Índice de Calidad de Vida para la Educación Primaria (ICV-EP-DID). Desde este proyecto, fue parte activa del convenio de colaboración establecido con el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, del cual surge el estudio presentado en esta comunicación. Es autora de diversas publicaciones científicas y capítulos de libro. La mayor parte de su investigación se ha centrado en la población infantil con discapacidad intelectual, el ámbito educativo y la investigación cuantitativa. Su experiencia docente se centra en las asignaturas de metodología cuantitativa y estadística. Hace dos años se desempeña como Profesora Sustituta del Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Salamanca, impartiendo asignaturas vinculadas al Área de Metodología.
INICO, Universidad de Salamanca
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México, y Máster Universitario en Investigación en Discapacidad por la Universidad de Salamanca (USAL). Actualmente cursa el Doctorado en Psicología en la USAL con una tesis centrada en la participación de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en los procesos de producción científica. Su trayectoria investigadora se ha desarrollado en el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO-USAL), donde ha colaborado en cuatro proyectos de investigación, entre ellos el proyecto PID2022-141048NA-I00 centrado en la validación el Índice de Calidad de Vida para la Educación Primaria (ICV-EP-DID), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, y el proyecto Mi Casa: Una Vida en Comunidad, impulsado por Plena Inclusión España. Es autora y coautora de cuatro publicaciones científicas y ha presentado más de diecisiete contribuciones en congresos internacionales. También ha participado en la creación e implementación del proyecto formativo Investigamos juntos: ConCiencia Inclusiva, orientado al diseño de materiales accesibles para la formación de personas con discapacidad intelectual en investigación a través de la Convocatoria INICO-PEINICO 2025 [IPJ2025] para Proyectos de Investigación de Jóvenes Investigadores. En el ámbito docente, ha impartido clases en el Máster Universitario en Investigación en Discapacidad y en el Grado en psicología de la USAL, en el rol de colabora docente y profesora sustituta en el Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, respectivamente. Asimismo, ha codirigido dos Trabajos de Fin de Máster en el Máster de Formación Permanente en “Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida”.
INICO, Universidad de Salamanca
Catedrático del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca, e investigador del INICO. Doctor en Psicología por la Universidad de Salamanca en 2012, ha desarrollado una trayectoria que combina experiencia aplicada, investigación metodológica y compromiso con la mejora de la vida de las personas con discapacidad. Antes de consolidar su carrera académica, trabajó durante una década como psicólogo en centros de atención a personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo, experiencia que ha orientado buena parte de su producción científica posterior. Su carrera investigadora se articula en tres líneas principales. La primera se centra en la evaluación, diagnóstico y estructura de los problemas de salud mental y del neurodesarrollo, especialmente el TDAH, en niños y jóvenes con y sin discapacidad. La segunda aborda cuestiones nucleares en el ámbito de la discapacidad intelectual y del desarrollo, como la calidad de vida, la conducta adaptativa y las necesidades de apoyo, incluyendo el desarrollo y validación de instrumentos de evaluación. La tercera línea se sitúa en la psicometría aplicada y el modelado de datos, con especial atención a la detección y control de respuestas descuidadas o inválidas en cuestionarios. Su producción científica incluye 86 publicaciones indexadas en WoS-JCR, además de libros, capítulos y numerosas contribuciones a congresos. Ha participado en proyectos nacionales e internacionales competitivos, varios de ellos como investigador principal, y en contratos de transferencia con entidades públicas y del tercer sector. Además, desempeña una actividad editorial y revisora destacada, como editor asociado de Journal of Psychodidactics y consulting editor de Assessment.
Universidad de Valladolid
Licenciado en Psicología (Universidad de Barcelona). Doctor en Psicología (Universidad de Salamanca). Catedrático de Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia (Área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Universidad de Valladolid). Ha publicado más de un centenar de artículos en revistas indexadas (WoS-JCR) sobre temáticas relacionadas con la discapacidad, tales como trastornos del comportamiento, calidad de vida, trastornos del espectro del autismo, ansiedad social o conducta adaptativa. En los últimos años se ha interesado por la construcción y calibración de instrumentos de evaluación y por la validación de las puntuaciones obtenidas mediante la aplicación de dichos instrumentos, usando prioritariamente metodologías inscritas en los modelos de medida (ecuaciones estructurales), Teoría de Respuesta a los Ítems y análisis de redes. Se ha focalizado asimismo en metodologías complejas específicas para detectar respuestas anómalas en cuestionarios debido a IER (Insufficient Effort Responding) o CR (Careless Responding), así como en el desarrollo de estrategias para prevenir esa clase de respuestas, que con frecuencia invalidan o cuestionan seriamente los resultados de procedimientos basados en la aplicación de métodos de encuesta.
Fundació Pere Mitjans
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB, 1988). Máster en Neuropsicología por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC, 2019). Actualmente cursa el Máster en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje en la UOC, iniciado en 2025. Desde 1989 desarrolla su trayectoria profesional en la Fundación Pere Mitjans, donde ha realizado tareas de apoyo en viviendas y centros ocupacionales, así como el diseño, ejecución y evaluación de programas individuales y el trabajo con familias. Desde 1996 hasta la actualidad ha asumido diferentes responsabilidades dentro de la Fundación, entre ellas directora, directora técnica y psicóloga de servicios de vivienda, miembro del equipo de gestión y coordinación, y miembro del Espacio de Reflexión Ética. Desde 2016 participa en la comunidad de aprendizaje y trabajo sobre Apoyo Activo de Plena Inclusión. Ha codirigido el vídeo pedagógico Indiscutible, sobre sexualidad y prevención del abuso en la discapacidad (2015), y es coautora del libro Sensuales. Relatos de sexo y afecto en la discapacidad (Comanegra, 2014). También forma parte del grupo de reflexión ética del Consorcio de Servicios Sociales de Barcelona.
Cuenta con una amplia experiencia como docente y ponente en cursos, jornadas y congresos nacionales e internacionales, abordando temas como modelos de vivienda en la comunidad, atención integral centrada en la persona, alteraciones de conducta, sexualidad y discapacidad, apoyos, ética e inclusión.
AVAPACE-OTAC
Logopeda especializada en parálisis cerebral, comunicación y tecnologías de apoyo a lo largo de todas las etapas vitales. Desde 2003 trabaja en AVAPACE, Asociación Valenciana de Ayuda a la Parálisis Cerebral, donde desarrolla su labor en el ámbito de la comunicación, el acceso a la información y los sistemas de apoyo para personas con grandes necesidades de apoyo. Cuenta con 23 años de experiencia en tecnologías de apoyo para la comunicación y el acceso a la información, especialmente en el diseño e implementación de recursos que favorecen la autonomía, la participación y la inclusión de personas con parálisis cerebral y otras discapacidades afines.
Desde 2015 es referente y líder en tecnologías de apoyo en ASPACE, impulsando el uso de soluciones tecnológicas aplicadas a la comunicación aumentativa y alternativa, la accesibilidad y la mejora de la calidad de vida. Ha desarrollado una amplia trayectoria como docente y formadora. Ha sido profesora del Máster en Atención Temprana de la Universidad UNIR entre 2020 y 2023, formadora en comunicación y tecnología para el IVASS, Institut Valencià d’Atenció Social-Sanitària, entre 2018 y 2020, y docente en el Máster de Atención Integral a las Personas con Discapacidad, en el módulo de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC). Actualmente coordina la Oficina Municipal de Accesibilidad a la Comunicación para personas con grandes necesidades de apoyo, AVAPACE-OTAC, desde donde promueve iniciativas orientadas a garantizar el derecho a la comunicación y la accesibilidad universal.
Autismo Cádiz
Diplomada en Magisterio por la Escuela Universitaria del Profesorado de EGB “Josefina Pascual”, en la especialidad de Preescolar (1981-1984). Cuenta también con un curso de postgrado en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Cádiz (1991-1992) y con un Máster Universitario en Consultoría y Gestión de Procesos de Desarrollo Organizativo por la Universidad de Valladolid (2003-2005). Es miembro del Equipo Técnico de Autismo Cádiz y directora del Centro de Día Alhucema para personas con autismo desde 1990 hasta la actualidad. Además, es responsable del Sistema de Calidad de Autismo Cádiz.
Ha participado activamente en distintos grupos de trabajo vinculados a Plena Inclusión, entre ellos el Grupo de Reducción de Restricciones, donde ha sido coautora de la herramienta de autoevaluación LiBre; el Grupo de Apoyo PLANTEA para personas con autismo; el Grupo de Apoyo Conductual Positivo de Plena Inclusión Andalucía y la Red de Consultoría de Plena Inclusión. También forma parte del Grupo de Reflexión Ética de FEPROAMI. Cuenta con una amplia experiencia como formadora en metodologías relacionadas con la planificación centrada en la persona, las estrategias positivas y la transformación de servicios y apoyos para Plena Inclusión y otras entidades.
En AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, ha desempeñado diferentes responsabilidades: secretaria entre 1998 y 2012, tesorera entre 2012 y 2020 y vocal de la Junta Directiva entre 2020 y 2024. Desde 2024 es socia de honor de AETAPI.
San Rafael, Fundación Estima de la Comunitat Valenciana
Licenciada en Medicina por la Universidad de Alicante, con una amplia trayectoria en el ámbito de la discapacidad intelectual, la ética aplicada y los procesos de planificación centrada en la persona. Desde 1985 dirige el Centro San Rafael de Alicante, perteneciente a la Fundación San Francisco de Borja para Personas con Discapacidad Intelectual, donde ha desarrollado una labor continuada de dirección, acompañamiento y transformación de apoyos orientados a la calidad de vida de las personas. Cuenta con formación especializada en consultoría y gestión de procesos de desarrollo organizativo por la Universidad de Valladolid, así como con el Curso Superior homologado para directores de servicios sociales. Forma parte del Comité Estatal de Ética de Plena Inclusión desde su constitución en noviembre de 2005, organismo que actualmente preside. Además, desde 2002 desarrolla actividad como formadora y consultora en procesos de planificación centrada en la persona, y como formadora en ética aplicada en el ámbito de la discapacidad intelectual. Su experiencia docente incluye colaboraciones en programas de posgrado y máster del INICO, la Universidad Católica de Valencia, la Fundación AMPANS, la Fundación Althaia y la Universidad de Vic-Universidad Central de Catalunya. Es autora de diversas publicaciones sobre discapacidad intelectual, procesos centrados en la persona, ética y discapacidad. Su perfil combina experiencia directiva, conocimiento clínico, visión ética y compromiso con la mejora de los apoyos y la dignidad de las personas con discapacidad intelectual.
INICO, Universidad de Salamanca
Licenciada en Pedagogía, Máster Investigación en Discapacidad y Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca. Actualmente, profesora permanente laboral de la Universidad de Salamanca. Miembro del Grupo de Investigación COMPLyDIS, del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) Investigación Curricular y del Instituto Universitario de Investigación en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca. Autora y coautora de artículos científicos publicados en revistas de impacto nacional e internacional relacionados con los procesos lectores, las dificultades de aprendizaje de la lectura de estudiantes con discapacidad y colaboradora en el diseño y elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura de estudiantes sordos y otras discapacidades.
INICO, Universidad de Salamanca
Profesora Contratada Doctor en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, en la Facultad de Educación, Universidad de Salamanca. Directora del Máster Universitario Investigación en Discapacidad desde 2015. Miembro del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad de la Universidad de Salamanca (INICO). Miembro del Grupo de Investigación curricular y colaboradora en el Grupo de Investigación: Procesos, Espacios y Prácticas Educativas. Profesora en grado y posgrado en materias centradas en Educación Inclusiva, Atención a la Diversidad, Intervención Educativa y Elaboración de programas para la intervención en el ámbito comunitario. Líneas de investigación: Educación, Inclusión, Discapacidad y calidad de vida. Publicaciones centradas en las líneas de trabajo.
INICO, Universidad de Salamanca
Graduada en Psicología Educativa (2012) por la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) en México. Titulada en el Máster Universitario de Investigación en Discapacidad (2021) en la Universidad de Salamanca. Doctoranda de la facultad de Educación en la línea de investigación de Educación Inclusiva. Psicóloga en el Centro de Atención Múltiple “Caminemos Juntos” perteneciente a la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) en México (2017-Actual). Becaria por el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología (CONACYT) (2022-2025). Actualmente sus líneas de investigación se centran en la Educación Inclusiva, la Discapacidad y la activación del Proyecto de Vida en personas con discapacidad.
INICO, Universidad de Salamanca
Graduada de educación primaria y educación diferencial por la Universidad de Concepción (Chile), con experiencia docente y directiva en diferentes niveles desde 2002 en el sistema educativo chileno. Máster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa (Universidad del Desarrollo, Chile) e Investigación en Discapacidad (2019, Universidad de Salamanca, España) y Doctoranda de la facultad de Educación (Universidad de Salamanca, España) en la línea de investigación de Educación Inclusiva. Actualmente sus líneas de investigación se centran en educación inclusiva, Discapacidad y Género.
Gorabide
Director Gerente de Gorabide desde 2021, con una amplia trayectoria en dirección general, gestión de personas, inclusión laboral y desarrollo de organizaciones del tercer sector vinculadas a la discapacidad. Es licenciado en Derecho por la Universidad de Deusto y cuenta con un Máster en Gestión y Desarrollo de los Recursos Humanos por la EHU/UPV y un MBA Executive en Dirección de Empresas por la Universidad de Deusto.
Antes de incorporarse a Gorabide, desarrolló gran parte de su carrera en Lantegi Batuak, entidad en la que ocupó distintas responsabilidades: Promotor de Tránsito al Empleo, Director de Personas y Gestión Social y, entre 2004 y 2021, Director General. Previamente trabajó como asesor jurídico de empresas en Ercilla Asesores y Auditores. Su actividad profesional se complementa con una sólida participación docente e institucional. Es profesor de Estrategia en el Máster de Gestión de Recursos Humanos de Esden Business School y colaborador del Máster de Inclusión Social de la Universidad de Deusto.
Asimismo, forma parte de diversos espacios de representación y diálogo social: es vocal del Consejo de la Discapacidad y miembro de la Mesa de Diálogo Civil de la Diputación Foral de Bizkaia. Ha sido presidente de EHLABE, vicepresidente de FEACEM, miembro de la Comisión Ejecutiva de Innobasque y de la Junta de Gobierno de Biharko EPSV. Actualmente también participa en las juntas directivas de AEDIS y CEPES. Su perfil combina visión estratégica, conocimiento jurídico, experiencia en gestión de organizaciones sociales y compromiso con la inclusión y los derechos de las personas con discapacidad.
BRIAN
Directora General de BRIAN, organización social que acompaña a personas con discapacidad, personas mayores y personas en situación de vulnerabilidad en el desarrollo de proyectos de vida con sentido, desde la cercanía, el compromiso con la comunidad y la generación de apoyos personalizados. Diplomada en Educación Especial por la Universidad de Valladolid en 1998 y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos y Empresa por la UNED. Cuenta, además, con la habilitación de la Junta de Castilla y León como profesional asesora y evaluadora en procesos de acreditación de competencias profesionales. Inició su trayectoria en BRIAN en 1999, asumiendo progresivamente distintas responsabilidades vinculadas a la atención directa, la intermediación laboral, la dirección de centros, la puesta en marcha de proyectos y la dirección de recursos humanos. Desde 2017 ocupa la Dirección General, liderando un proceso de transformación organizativa alineado con los nuevos modelos de apoyos.
Actualmente dirige un equipo de más de 470 profesionales, con presencia en más de 180 localidades de Palencia y Soria. Bajo su dirección, la organización impulsa un modelo basado en la personalización de apoyos, la desinstitucionalización y el desarrollo de soluciones en entornos comunitarios, con especial atención al medio rural. Es vicepresidenta de AEDIS y de FEACEM, y forma parte del Consejo Asesor de Plena Inclusión Castilla y León, participando activamente en espacios de representación, reflexión estratégica y desarrollo de políticas públicas en el ámbito de la discapacidad y los cuidados. Su enfoque combina visión estratégica, experiencia en gestión de equipos y conocimiento directo de la realidad social, con el propósito de contribuir a que las personas no solo reciban apoyos, sino que puedan desarrollar vidas con sentido y valor en sus comunidades.
Fundación Valentia
Directora Gerente de Fundación Valentia, con una trayectoria profesional que combina experiencia en ingeniería, gestión organizativa, dirección de personas y desarrollo de proyectos en el ámbito de la discapacidad intelectual. Es Ingeniera Técnica Industrial por la Universidad de Zaragoza. Desarrolló durante varios años su carrera en el sector de la ingeniería, tanto en consultoría como en dirección de obra, en empresas locales, autonómicas y multinacionales. En 2012 se incorporó a Fundación Valentia como ingeniera, asumiendo la gestión de infraestructuras y del área de compras de la entidad. Este giro profesional supuso un punto de inflexión en su trayectoria laboral y abrió una nueva etapa vinculada al tercer sector y al apoyo a personas con discapacidad intelectual. Desde 2015 asumió la Dirección del Área de Personas y de Gestión, y desde enero de 2022 ocupa el cargo de Directora Gerente de Fundación Valentia. A lo largo de su carrera ha completado formación en distintas áreas de gestión, liderazgo y desarrollo organizativo. Cuenta con un Máster en Prevención de Riesgos Laborales en las tres especialidades, además de formación en liderazgo, método Arbinger, herramientas de gestión avanzada, análisis de cuadros de mando, modelo EFQM, desarrollo de personas, inteligencia emocional, gestión de equipos, normativa laboral y protección de datos.
Durante sus catorce años en el sector de la discapacidad intelectual, se ha formado también en derechos, calidad de vida, modelos de apoyos, atención temprana y organizaciones del tercer sector. Su perfil integra visión técnica, capacidad de gestión y compromiso con la mejora de los apoyos y la calidad de vida de las personas.
Fundación Futuro Singular · Coordinador
Licenciado en Psicología por la Universidad de Sevilla (1990-1995). Es Master en Orientación y Asesoramiento Familiar por la Universidad Pontificia de Salamanca (1995-1997), Master en Integración de Personas con Discapacidad, por la Universidad de Salamanca (2005-2007) y experto: Programme for Leadership Development. Por ESADE y Universidad Loyola Andalucía (2018). Comienza su andadura profesional en 1997 trabajando para personas con discapacidad intelectual en Sevilla. En 2004, cambia de ciudad, yendo a vivir a Córdoba, donde trabaja en la Fundación Futuro Singular Córdoba como director de un centro de servicios sociales especializados. Desde 2008 es Director Técnico de la Fundación teniendo como responsabilidades aspectos relacionados con Estrategia, Planes de Calidad, Procesos, Diseño de planes de formación, propuestas y desarrollo de líneas técnicas en el ámbito de personas con discapacidad intelectual. A lo largo de su trayectoria profesional ha colaborado en investigaciones y múltiples actividades docentes donde destaca su labor como profesor del “Master en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida” de la Universidad de Salamanca.
Fundación Personas
Director General de FUNDACION PERSONAS, organización que presta apoyos a mas de 3.000 personas con discapacidad y mayores, a lo largo de todo el ciclo vital. Doctor por la Universidad de Salamanca; licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Salamanca y École des Hautes Études Commerciales du Nord (EDHEC) de Lille (Francia). Es Máster en Dirección y Administración de Empresas (MBA) por la EOI de Madrid y Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida por el INICO, Universidad de Salamanca. Cuenta además con un Máster en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Extremadura. Ha sido miembro de la Junta Directiva de AFEM y AEDIS, patronales mayoritarias del Sector de la Discapacidad en España y es actualmente Vicepresidente de FEACEM Castilla y León
INICO, Universidad de Salamanca
Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Facultad de Psicología, Universidad de Salamanca. Doctora en psicología desde el año 2007. Obtuvo el Postgrado de Máster de Integración de Personas con Discapacidad-Programa Iberoamericano en el año 2010. Es psicóloga general sanitaria habilitada desde el año 2015 y cuenta con amplia experiencia profesional como psicóloga sanitaria y otros puestos de responsabilidad en entidades del tercer sector de más de 15 años. Es investigadora del INICO y miembro del Grupo de Investigación “Investigación en Discapacidad” reconocido por la Universidad de Salamanca desde 2015. Es investigadora SENIOR de MICARE, Chile. Sus líneas de investigación se relacionan con la discapacidad, psicología de la salud, riesgos psicosociales, calidad de vida laboral, duelo, cuidadores e inclusión.
Plena inclusión Castilla y León
Gerente de Plena inclusión Castilla y León desde 2014 hasta el momento actual. Licenciada en Psicopedagogía y Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida por el INICO, Universidad de Salamanca. Cuenta con una dilatada trayectoria en Plena inclusión Castilla y León de más de 20 años. A lo largo de este tiempo ha coordinado diferentes áreas y proyectos comenzando por el ámbito de apoyo a personas reclusas y exreclusas así como familias y dinamización asociativa, calidad y desarrollo organizacional logrando en este ámbito la implantación en la Federación de sistemas de gestión como la ISO 9001, el sistema EFQM en el que actualmente se encuentra acredita con el sello + 400 y acompañando a las entidades federadas para la acreditación en el sistema de calidad de Plena inclusión. Además, ha coliderado diversos procesos de planificación estratégica, así como su implantación y evaluación de impacto.
INICO, Universidad de Salamanca
Catedrática de la Universidad de Salamanca desde 2016, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Es Directora de dicho Departamento desde 2012. Es Doctora Honoris Causa por la Universidad de Mendoza (Argentina, 2016). Es investigadora del INICO y miembro de su Grupo de Investigación “Investigación en Discapacidad”. También es miembro de la Unidad de Investigación consolidada (UIC 374) sobre Investigación en cognición y trastornos del neurodesarrollo, así como del equipo de investigación NEUR-09 Autismo y Trastornos del Neurodesarrollo del IBSAL. Es además investigadora SENIOR de MICARE, Chile. Sus líneas de investigación se relacionan con la discapacidad en su aplicación a campos como: salud, TEA, calidad de vida, calidad de vida laboral, actitudes y transición a la vida adulta e inclusión.
Asociación Síndrome de Down de Asturias
Psicóloga con más de diez años de experiencia en el ámbito de la discapacidad intelectual y el tercer sector, con una trayectoria que integra intervención directa, gestión de servicios e investigación aplicada. Actualmente es Gerente de Down Principado de Asturias, donde lidera la planificación estratégica, la mejora continua, la coordinación de equipos y el desarrollo de programas orientados a mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales a lo largo de todo su ciclo vital. Ha sido Directora del Centro de Apoyo a la Integración (CAI) Down Oviedo, recurso concertado con la Consejería de Derechos Sociales y Bienestar del Principado de Asturias, lo que le ha permitido adquirir un conocimiento sólido del funcionamiento de los servicios públicos y su relación con el tercer sector. Asimismo, cuenta con amplia experiencia en atención directa como psicóloga, especialmente en apoyo a familias, intervención terapéutica y diseño de apoyos personalizados, incluyendo su participación en programas de empleo con apoyo. Entre su formación de posgrado destaca la especialización como preparadora laboral en empleo con apoyo (INICO-AESE), el Máster en Integración de Personas con Discapacidad por la Universidad de Salamanca y el Máster en Orientación Profesional por la Universidad de Oviedo, reforzando su compromiso con la inclusión laboral. Su perfil combina práctica profesional, reflexión teórica e investigación aplicada, habiendo participado en congresos y encuentros científicos nacionales e internacionales sobre discapacidad, inclusión sociolaboral y calidad de vida.
INICO, Universidad de Salamanca
Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca, con especialización en discapacidad y educación inclusiva. Cuenta además con un máster en Investigación sobre Discapacidad y una licenciatura en Educación Social por la misma universidad, así como formación específica como preparadora laboral en empleo con apoyo. Actualmente es profesora sustituta en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación en Educación de la Universidad de Salamanca. Asimismo, coordina el «Curso de Formación para Especialistas en Acompañamiento Laboral en Empleo con Apoyo» y participa como docente en el programa de Especialista en Competencias Sociolaborales de la misma institución. En el ámbito investigador, ha colaborado en diversos proyectos del Instituto Universitario para la Integración en la Comunidad (INICO), destacando su participación en el proyecto PROLAB, centrado en la detección de necesidades para la prolongación de la vida laboral y la jubilación activa en personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Es autora de artículos científicos en revistas especializadas sobre inclusión, envejecimiento activo y empleo, así como coautora de un capítulo de libro sobre desigualdades sociales y educación inclusiva. Además, ha participado en la organización de congresos internacionales, cursos de educación inclusiva y seminarios de actualización metodológica en investigación sobre discapacidad, todos ellos impulsados por el INICO.
INICO, Universidad de Salamanca
Doctor en Psicología por la Universidad de Salamanca (2002) y Máster en Integración de Personas con Discapacidad (1995). Es Diplomado en Magisterio (1989) y Licenciado en Psicología (1992). Tras varios años de formación de posgrado, en 2001 se incorpora al Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) como Técnico Superior Especialista en Discapacidad, donde ha desarrollado funciones de coordinación en programas clave, como el Programa ECA Caja Madrid, el Servicio de Información sobre Discapacidad y las Jornadas Científicas de Investigación sobre Discapacidad. Es también Profesor Asociado en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Universidad de Salamanca. Actualmente dirige un Programa de Prácticas Laborales para personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, así como un programa online de formación de preparadores laborales especialistas en empleo con apoyo para España e Iberoamérica. En el ámbito científico, cuenta con más de 100 publicaciones entre artículos y libros, muchas de ellas de proyección internacional, centradas principalmente en el empleo con apoyo. Recibió el Premio Extraordinario de Doctorado por su tesis sobre este ámbito. Ha sido galardonado en tres ocasiones en los Premios Nacionales de Investigación e Innovación de AMPANS (2008, 2010 y 2016). Ha participado en numerosos proyectos de investigación y ha intervenido como ponente en foros nacionales e internacionales, incluyendo conferencias europeas de empleo con apoyo e IASSID. Asimismo, ha desempeñado responsabilidades en AESE y EUSE, contribuyendo al desarrollo del empleo con apoyo a nivel europeo.
INICO, Universidad de Salamanca
Patricia Navas es Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Salamanca. Es miembro activo del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca, del que en la actualidad es subdirectora. También forma parte del Grupo de Investigación en Discapacidad de la Universidad de Oviedo, así como de la Unidad de Investigación Consolidada UIC 115 de la Junta de Castilla y León. Ha participado en más de 30 proyectos y contratos de investigación, siendo Investigadora Principal en diez de ellos. Entre los proyectos que ha dirigido destacan aquellos centrados en la evaluación diagnóstica, en identificar y conocer las necesidades de la población con discapacidad intelectual que envejece y con mayores necesidades de apoyo y en analizar las mejoras obtenidas por las personas con discapacidad tras procesos de desinstitucionalización. Ha publicado casi un centenar de artículos revisados por pares en revistas especializadas en el campo de la discapacidad. También cuenta con varias estancias en prestigiosos centros de investigación en discapacidad como The Ohio State University Nisonger Center, donde complementó su formación en discapacidad a través del programa de postgrado Leadership Education in Neurodevelopmental Disabilities y trabajó durante año y medio como investigadora postdoctoral. A lo largo de su carrera ha recibido ocho premios de investigación, destacando el Early Career Award otorgado por la American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). Cuenta con dos sexenios de investigación reconocidos y colabora activamente en actividades de transferencia, destacando su actual participación como miembro del Consejo Asesor del Ministerio de Derechos Sociales en el desarrollo e implementación de la Estrategia Nacional Estatal de Desinstitucionalización.
Gabinete de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales
Berta González cuenta con más de veinte años de experiencia en el ámbito de la discapacidad intelectual y del desarrollo. Es licenciada en Sociología, tiene el Título de Experta en Intervención Social ante la Violencia Contra las Mujeres (2004), el ‘Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida ‘del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad de la Universidad de Salamanca (2009) y un Postgrado en Enfermedad Mental y Alteraciones de la Conducta en Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo (Universidad Internacional de Cataluña, 2014). Entre 2003 y 2014 trabajó en la Fundación Aprocor de Madrid en distintos servicios y centros, ejerciendo los últimos años en la Dirección Técnica de la organización. Entre 2014 y 2021 formó parte del equipo de Plena Inclusión España, donde coordinó proyectos en áreas como recursos, salud mental y conducta, desinstitucionalización y modelos de innovación social, y los últimos años como Directora Técnica. Desde 2021 es asesora del Gabinete de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales, donde trabaja en el diseño y desarrollo de políticas públicas orientadas a la transformación del modelo de cuidados y apoyos y los procesos de desinstitucionalización en España. Ha desarrollado actividad docente como formadora en másteres, postgrados y cursos especializados en modelos de calidad de vida y apoyos, planificación centrada en la persona, servicios centrados en la persona, apoyo activo, innovación social y modelos de inclusión en Europa.
APADIS
Laura Garrido Marijuan, es licenciada en psicología por la UAM y Máster en Psicología Clínica (ITEMA). También cursó un Postgrado en enfermedad mental y alteraciones de conducta para personas con Discapacidad Intelectual en la Universidad Internacional de Cataluña, así como el Professional Diploma in Positive Behaviour Support, por el NHS Wales. Cuenta con más de 20 años de experiencia profesional en el campo de las discapacidades intelectuales y del desarrollo, habiendo desempeñado roles de terapeuta y psicológica en distintos servicios. En la actualidad es directora técnica de personas en la Fundación APADIS, entidad en la que dirigió el centro de día y la residencia y en la que en la actualidad lidera el diseño y puesta en marcha de proyectos de innovación, proporciona acompañamiento y aseguramiento de las metodologías preventivas en los equipos de trabajo y asesora en casos complejos. Es también docente en distintos programas formativos de posgrado impartiendo contenidos sobre apoyo activo, apoyo conductual positivo, reducción de prácticas restrictivas y liderazgo en la práctica. También asesora a entidades del sector en procesos de integración de la metodología de Apoyo conductual positivo. Desde 2022 colabora activamente con Plena inclusión España, proporcionando acompañamiento en el pilotaje de reducción de prácticas restrictivas, asesoramiento en el proyecto ‘Mi casa: una vida en comunidad’ a equipos de responsables en la implementación de buenos apoyos, y colabora activamente en la red ‘Todos somos Todas’.
Plena inclusión España
Es una profesional vinculada al ámbito de la inclusión social, los derechos humanos y la transformación de los modelos de apoyo a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Actualmente forma parte del equipo técnico de Plena inclusión España, donde participa en iniciativas orientadas a la defensa de derechos, la innovación social y la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias. Su trayectoria está especialmente relacionada con proyectos de transformación social como “Mi Casa: una vida en comunidad”, iniciativa que promueve nuevos modelos de vivienda y apoyos personalizados para personas con mayores necesidades de apoyo. Desde este ámbito, contribuye al impulso de alternativas centradas en la vida en comunidad, la participación social y el derecho de cada persona a decidir sobre su propio proyecto vital.
Cuenta con experiencia técnica en el diseño, desarrollo y acompañamiento de proyectos relacionados con la inclusión, la desinstitucionalización, la accesibilidad a derechos y la generación de apoyos en entornos comunitarios. Además, mantiene una presencia activa en espacios de sensibilización y visibilidad pública, aportando reflexión y conocimiento sobre derechos sociales, inclusión y nuevos modelos de atención. Su perfil combina conocimiento técnico, compromiso social y una clara orientación a la defensa de los derechos humanos, con especial atención a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y a la construcción de comunidades más inclusivas.
SIIS · Centro de Documentación sobre Servicios Sociales y Política Social
Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco (1991), tiene un Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Trabajo Social por la Universidad Pública de Navarra (2004). Trabaja en el SIIS Centro de Documentación y Estudios de la Fundación Eguía Careaga desde el año 1996 y es director de ese centro desde el año 2007. Dentro del SIIS, ha participado en diferentes estudios e investigaciones sobre pobreza y exclusión social, dependencia, envejecimiento, discapacidad y drogodependencias, así como en el diseño de diversos observatorios de servicios sociales. En el ámbito de la planificación, ha participado recientemente en la elaboración de las estrategias de atención a personas sin hogar y de inversión en la familia y la infancia del Gobierno Vasco, así como en la Comisión Técnica para la reforma de la RGI y en la elaboración y evaluación de los diversos planes de inclusión social del País Vasco.